端
午
浓情端午，一见粽情
端午节，又称端阳节、龙舟节、重午节、龙节、正阳节、天中节等，节期在农历五月初五，是中国民间的传统节日。端午节是我国重要的传统节日，怎样的端午节活动才能真正为幼儿所接受和喜欢，才不会让传统文化的学习流于形式。文化的传承不能靠灌输和说教，而是需要幼儿在他们感兴趣的活动中充分感知和体验，从而逐渐形成文化认同。儿童对传统文化的感知和体验，并不仅限于听几个故事或者做几样手工。要让幼儿在传统文化的学习活动中真正的有所收获，老师既要了解幼儿对传统文化的已有经验，也要充分思考可以用哪种方式增进幼儿对传统文化的了解和认同，这是我们设计活动的前提。
课
程
审
议
?端午习俗大调查发放调查表
第一周品味端午，传承文化1.话说“端午”
2.端午节的故事
3.神奇的艾草
4.编五彩绳
5.香包的故事
第二周相约端午，“粽”情“粽”意1.五月五，是端午
2.制作邀请卡
3.红红火火包粽子
4.百人画龙舟
5.亲子活动“约您一起过端午”
第三周龍情端午，“粽”享安康1.龙舟的传说
2.谁的龙舟跑的快
3.各种各样的龙舟
4.划龙舟
5.龙舟大赛
课程缘起
孩子们吃过早饭后，都在互相交流着在家发生的趣事，珂珂说：妈妈带我去她的超市了；彤彤说：爸爸出差给她带了新礼物；梓滕说：在家吃粽子了，还是肉馅的呢。这时听见几位小朋友在说自己吃过的各种口味的粽子，一场关于粽子的谈论开始了。于是有了接下来的一系列活动。
端午习俗大调查孙老师：“孩子你们吃过什么口味的粽子呀？”
彤彤：“我吃过红枣味的，里面有大米和红枣。”
梓腾：“我们老家都吃里面有肉的粽子。”
珂珂：“粽子是粽叶包的大米，妈妈的超市有很多，我吃过。”
孙老师：“什么节日会吃粽子呢？”
刘梓嫣：“是粽子节吗？”
祥语：“是端午节吃粽子，妈妈告诉我的。”
淼淼：“什么是端午节呀？”
跳跳：“是过新年吧！”
书赫：“是过端午节才可以吃粽子。”
教师视角从孩子的讨论中可以看出：孩子对端午节已经有一定的概念，但大多只对吃粽子印象深刻；孩子们进行了讨论分享着自己的生活经验；也有部分孩子听家里祖辈讲过端午节的习俗，但并不了解具体是怎样的；还有的孩子把端午习俗和其它节日习俗混淆。我们的端午节主题活动在这一刻开始萌发了。围绕着端午节的习俗我们联动家长们做了一份调查，孩子和家长一起去寻找答案！
祥语：“端午节可以用艾草煮鸡蛋、挂艾草、带五彩绳。”珂珂：“端午节吃粽子、划龙舟、戴香囊、喝雄黄酒。”李李：“端午节北方人吃凉糕、南方人吃粽子、喝雄黄酒、吃鸡蛋。”淼淼：“妈妈说端午节是为了纪念屈原，一家人聚会吃饭。”
梓腾：“端午节是五月五，可以划龙舟、吃粽子。”
教师视角
孩子们利用周末和爸爸妈妈一起收集端午的习俗并记录，通过这份调查表我们了解到：孩子们知道端午节是纪念伟大的诗人屈原，知道了端午节里有赛龙舟、吃粽子、系五彩绳、带香囊、挂艾蒿等风俗习惯，对之前端午节模糊的概念有了初步的了解。这次调查表收集的资料多半是以文字形式出现的，为了让孩子们对端午节有全面的了解，我们准备通过视频、故事、图文结合等方式让孩子们详细的了解端午节的来历，从而增加孩子们对传统节日的了解。
一、品味端午，传承文化
1.端午节的故事
听故事
孙老师：“孩子们你们听完关于端午节的故事，你了解了端午节的哪些习俗。”
涵涵：“我想把我的好吃的放到河里，让它们不要吃屈原。”
萱萱：“我想戴香包。”
珂珂：“我想划龙舟、吓走鱼和虾。”
媛媛：“我想带五彩绳儿”
孙老师：“孩子们你们都是好孩子，用各种各样的方式纪念屈原。”
教师视角
在集体活动中老师和小朋友们通过视频、图片、故事等，和孩子一起分享端午节的来历、习俗。了解屈原和粽子的情愫，使这个节日平添了一种民族的精神，他具有了绵长悠远的生命力，也让我们有了凝重的理解和感悟。经过老师的梳理，孩子们清晰地的知道端午节是纪念一位伟大的诗人屈原，而吃粽子、带五彩线、划龙舟、门口挂艾草等有驱除蚊虫、祈福纳吉的风俗。
2.神奇的艾草
认识艾草
孙老师：“在端午节这一天人们都会在家门口插上艾草和菖蒲，可以防蚊虫、祛除病毒。”
李李：“艾草是什么草？”
婷婷：“我知道是爱心草。”
辰辰：“是不是它长的很矮呀？”
雯雯：“我知道哪里有艾草，我去姥姥家喂兔兔的时候看见过。”
孙老师：“艾草是一种有特殊味道的草，今天放学后和爸爸妈妈一起去寻找艾草怎么样？”
寻艾草
画艾草
送艾草
艾草做香包
教师视角
孩子们对“艾草”很感兴趣，我们通过“寻艾草、画艾草、送艾草、用艾草做香包”等一系列活动，满足孩子们的好奇心孩子们通过亲身实践活动，对艾草有了很深的认识“如艾草有一种怪怪的味道、艾草就像芹菜叶子一样、用艾草做的香包可以熏蚊子”，孩子们奇奇怪怪的问题都在实践中一一得到了解答。
3.五彩绳的制作
编五彩绳
端午节系五彩线，是古老的汉族传统习俗。五彩线是端午节的吉祥物有驱毒辟邪的作用，也有祈福纳吉的美好寓意。
好看的五彩绳在孩子们的细心的编制下终于成功了，孩子们露出开心的笑容，纷纷说“想给爸爸妈妈、老师送一条五线绳”。
仝老师：“孩子们你们做的五彩绳可真漂亮呀。”
李李：“我想送我妈妈一条五彩绳。”
珂珂：“奶奶生病了，我想送奶奶一条五彩绳，奶奶的病就好了。”
辰辰：“我想送冯老师一只”
雯雯：“我想教好朋友一起做。”
昱杨：“我想送杨老师一个”
为老师送五彩绳
教师视角
孩子们在端午节活动的探索中，知道端午节要编五彩绳，五种颜色分别代表金、木、水、火、土，把五彩绳编的手链系到手腕上有祝福、平安的意思，因此，孩子特别期待拥有一条属于自己的五彩绳手链。同时孩子们都想把这份美好的祝福送给自己的亲人，和大家分享自己学到的新本领（编五彩绳）。辰辰和昱杨异口同声都要把这条特别的五彩绳送给体育杨老师和冯老师，这时激起小朋友的兴趣，小朋友纷纷说出老师的名字，于是就有了“为老师送五彩绳”的活动。感恩在幼儿园照顾他们的每一位老师。
4.香囊（包）的制作
做香包
端午节佩香囊，是端午传统习俗之一。香囊内通常可以填充中草药、香料，有的是驱虫的，有的是安神助眠的。端午节小孩佩香囊，有避邪驱瘟的说法。
许老师：“孩子们老师把香料和布放到美工区，你们明天区域活动的时候可以选择这项工作。”
小呼：“我想让我的妈妈来幼儿园。”
珂珂：“我也是，我想让妈妈来幼儿园玩区角活动。”
书赫：“我也想让妈妈来做两个香包，因为妈妈总是被蚊子咬。”
许老师：“你们真是懂事的好孩子，老师一定满足你的小愿望。”
教师视角
孩子通过观察、学习掌握了做香包的步骤后，我们把药材（艾草）、香料等设计了不同的图标并将材料投放到区角材料中，孩子只要根据图标把相应功效的草药和香料装进香囊中，就可以配置出属于自己的香囊。小朋友完成后爱不释手，每天入园离园都会随身携带着。
二、浓情端午，“粽”情“粽”意
珂珂：“老师我们邀请爸爸妈妈来幼儿园过端午节吧。”
仝老师：“为什么呀。”
详语：“因为有的小朋友想让妈妈来做五彩绳、有的小朋友想让妈妈来做香包，来幼儿园什么都可以有了呀。”
轩轩：“哇......太好了！”
珂珂：“我让妈妈包点粽子带过来和小朋友一起分享。”
仝老师：“是呀，这是一个好主意。”
梓腾：“我让妈妈和爸爸明天就来幼儿园。”
仝老师：“既让我们邀请爸爸妈妈来幼儿园，那我们需要做充足的准备。”
梓嫣：“我会教爸爸妈妈做五彩绳。”
媛媛：“我想教爸爸妈妈做香包。”
跳跳：“我要和爸爸和刘书赫、辰辰一起划龙舟！”
珂珂：“做邀请卡吧，这样爸爸妈妈就知道我们可以玩什么。”
仝老师：“孩子们，好的，老师都记下来了。“
随之而来的新问题......仝老师：“那么多的爸爸妈妈谁来教他们呢？”
梓嫣：“上课吧”
媛媛：“看我们做好的香包吧。”
淼淼：“我妈妈说她可笨呢，她什么都不会做。”
茹茹：“做一本像美工区一样的小书。”
详语：“小书太小了，大人太大了，不如我们做一本大书吧！”
仝老师：“哦，好的，我们做好的大书贴到展板上，这样所有的人就可以看到步骤图，学起来会容易些。”
教师视角
由于在之前过新年、水果品鉴会布置活动现场时孩子们积累了一定的经验，孩子进行知识的迁移，想到了制作邀请卡、展板、美工作品等。为了将孩子们提出的要求一一得到满足，我们做了充分的准备，为孩子提供了彩纸、颜料、彩线、牛皮纸、记号笔等等各种各样的原材料。让孩子成为游戏活动的主人。
-前期准备-
preparationinadvance
01
制作邀请卡
梓嫣设计的是一枚粽子，梓嫣说：”她想邀请妈妈来幼儿园包粽子，和小朋友一起分享粽子，我就和公主一样开心的跳了起来。”
彤彤设计的封皮是一个香包，彤彤说：”我想邀请爸爸妈妈一起来做一个香包放在卧室的床上，这样弟弟不会被蚊子咬了。“
珂珂设计的邀请卡封面是一艘龙舟，珂珂说：”我想和爸爸妈妈和小朋友一起划龙舟。“
02
为好朋友送邀请卡
小呼：“中一班有位小朋友和我一起踢足球，我想邀请他一起过端午节，一起划龙舟。”
详语：“李老师讲故事特别好听，我想邀请她和我一起过端午节。”
03
为老师们送邀请卡
详语：“园长妈妈，我想邀请您来我们班过端午节。”
雯雯：“老师我想邀请你和我一起过端午节。”
04
邀请可爱的爸爸妈妈和我们一起过端午节
教师视角
在这样一次活动中，我们看到孩子学会了分享同时也懂得了感恩，不只是心存感恩之情，而且在行动上也懂得了感恩，感恩他们遇到的每一位老师，感恩父母。我的孩子们你们真了不起呀！心怀感恩，幸福才会常在！
05
做大书（展架的布置）
女生在一起开始设计做香包、五彩绳的大书，那认真的样子很迷人呀！个个都是艺术大师。
男生最喜欢的就是划龙舟、赛龙舟的游戏，这本大书在珂珂和昱杨的带领下也开始丰富起来！
06
美术作品（布置活动现场）
教师视角
本次端午节美工主题活动开展的非常热烈，激发了孩子们对中国传统文化的兴趣，增强了孩子们的民族自豪感同时培养了孩子们的绘画能力和动手能力，家长和孩子的亲子作品也让我们叹为观止，孩子们收获多多，我们即将度过了一个轻松愉悦而又收获颇丰的端午节！
07
亲子包粽子
这次端午节亲子包粽子活动我们家长受邀参加，听辰辰说：“他邀请我包粽子然后和小朋友一起分享。”我们从早上十点左右到幼儿园，去班级里和孩子们亲手做粽子，辰辰高兴的不得了。
幼儿园准备好了粽叶，江米，我们只需要包好粽子就行，我没有包过粽子，以往过端午，我们一家都是到超市购买，这次亲手做，还是感觉比较新鲜。
这次活动最有趣的就是和孩子一起包粽子，让我们感受到了包粽子的乐趣，让我们与孩子之间的联系更加紧密，每个人都在努力学习，当然有的家长有过经验，包的好而且快，也成为了我学习的对象。当我学会之后又教孩子告诉她怎样包粽子不会漏米。我和孩子收获多多学会了一项新本领。
我是淼淼大姨，孩子在玩中学习包粽子，在学习中玩数粽子的游戏，真的是很棒，轻轻松松学会了一项本领，幼儿园老师真的是很有智慧，相信孩子们在你们的带领下一定会聪明棒棒哒！
孩子为了包好粽子，孩子表现出了我从没有见过的一面，非常活泼开朗，让我感受到了他在这次活动的快乐心情，觉得参加这次活动值得。孩子本来就需要开开心心。
我工作在比较忙总是抽不出时间来，恰好这次端午节公司放假，孩子刚好邀请我们去幼儿园过端午节，活动内容也是根据端午节传统习俗来定的，我们对节日很熟悉，但是对于小孩子来说需要全新的认识，这是一次非常有趣的互动，这让他们我们家长和孩子来说特别期待这个活动。
这次活动让我感觉非常感动，我感受到了幼儿园对于孩子们的呵护，作为家长我也放心让我的孩子继续在幼儿园接受教育。我们作为家长的最希望的就是自己的孩子可以接受更好的教育，可以健康成长，在幼儿园开开心心的。或许我们会因为工作耽搁时间，但是我们一直都非常关心自己的孩子，幼儿园所做的一切虽然比较简单，亲子活动的真正意义还是达到了增进了我和孩子的感情，我们不但与自己孩子好好相处，还让孩子们知道了只有学会观察就会收获技能，对于孩子们的发展极为有利。对于以后的活动，如果有时间我都会参加。同时感谢班级的三位老师，谢谢老师把每一位孩子当作自己的孩子去对待，了不起的老师！
教师视角
在家长的大力支持下，我们展开了包粽子的亲子活动，亲子活动中有一项端午美食分享活动。关于粽子既要让孩子喜欢吃也要孩子知道粽子是如何做出来的。考虑到多数年轻的家长不会包粽子，我们邀请了几位长辈来教孩子们包粽子。孩子们学会了怎样包粽子不会漏米，怎样捆粽子不会坏掉，通过家长和孩子一起学习包粽子，相信孩子会记忆由深，孩子不仅体验了包粽子也感受到端午节的意义！
08
我们一起画龙舟
09
百人坐龙舟
教师视角
赛龙舟是端午节的重要风俗之一，为了让幼儿亲身体验我国传统节日的独特魅力，我们为孩子准备了画龙舟、坐龙舟、赛龙舟等等一系列活动。孩子特别热情，班里孩子们激动的拿起材料，迫不及待的准备挥动起画笔为龙舟图上鲜艳的色彩。我们还邀请全园的小朋友，小朋友画出了漂亮帅气的自己乘坐在这艘龙舟上象波澜壮阔似的那样乘风破浪，勇往直前。愿我们的五幼明天会更好！
通过这次活动，孩子们感受到了快乐、童趣、祥和的中华民族传统节日文化，爱国情感更是油然而生。
-活动现场-
ceneoftheevent中三班约您过端午——相约端午，浓情放“粽”
仝老师：“我们邀请爸爸妈妈来幼儿园一起过端午节，你们开心吗？哪一项活动让你们最难忘。”
梓嫣：“我和贾雨萱画着漂亮的妆一起穿汉服走秀。”
媛媛：“粽子最好吃，因为是我自己包的。”
小呼：“黄酒最好喝，我和李梓滕一起干杯了，我们是兄弟。”
珂珂：“我最喜欢划龙舟”
“我喜欢划龙舟”、“我也喜欢划龙舟”、“我想赛龙舟......”
“要是真的能比赛就好了。“
最
难
忘
的
活
动
教师视角
和孩子们聊天的时候，无意中发现：最让她们难以忘记的就是划龙舟的活动，因为活动当天的龙舟有一些小问题（前后连接的绳子有些脆弱，有几个断的）孩子只是乘坐了一下，没有实现游戏真正目的，孩子有些遗憾没有尽兴，为了让孩子体验民间活动，孩子们对划龙舟的认知，我们拥有接下来的课程，继续将划龙舟的活动进行下去。
。三、龍情端午，“粽”享安康
1.龙舟的传说
听故事
教师视角
这个绘本故事让孩子们知道了：善良的渔人因为自己的举动得到回报的，神龙给村民带来了五谷丰收，使河水变得清澈，于是人们为了庆祝神龙的保佑，举行赛龙舟，表示庆贺。孩子们通过绘本故事知道了赛龙舟的由来，赛龙舟也是端午节的重要习俗之一，他们了解到赛龙舟时的场面会很壮观，他们也很期待能够参观或是参与。
2.谁的龙舟跑得快（科学）
科学小实验
教师视角
这次科学实验活动，孩子们利用纸盒和塑料两种材料制作龙舟。实验中孩子们发现纸盒制作的龙舟被水浸湿后会下沉，了解了纸的吸水性。孩子们还发现塑料瓶制作的龙舟下水后不稳定，知道了龙舟在水中的稳定与龙舟底部形状有关。塑料瓶制作的龙舟在划行中不稳定，有时会头朝下，孩子们通过观察发现塑料瓶是圆形的会转动。龙舟的底部应该是平的才稳定。
3.多种多样的龙舟
乐高龙舟
龙舟一号
纸盒龙舟
兄弟龙舟
观光龙舟
龙舟饭店
尖顶龙舟
中三班龙舟
教师视角
在建构活动中，孩子们能够分工合作，用积木、纸盒、乐高积木搭建龙舟。并由最初简单的龙舟造型，到后来的能坐人、能吃饭的龙舟。孩子们利用各种各样材料搭建龙舟，孩子们创造性的表征增强了，龙舟的建构还和端午节的主题课程联系在一起，由此可见，幼儿在主题课程中获得的经验不仅仅会引发建构灵感，还迁移到建构游戏中。
4.划龙舟
5.赛龙舟
总结
本次活动孩子们通过走进端午、感知端午、品味端午，在优秀民族文化的滋养中，体会着传统节日的快乐与童趣。粽叶飘香满五幼，孩童共品端午情。在充满趣味的主题活动中，孩子们不仅丰富了见识，感受传统文化之美，更是在亲身体验中，传承着端午节的传统习俗。
1.对活动的反思和总结
每一次活动之后的反思和总结，都是教师成长的契机，也是优化和完善后续活动的基础和保障。亲子活动当天，在孩子和家长离开幼儿园后，我们三位老师立刻聚在一起，讨论和总结本次活动的经验和教训。
2.进一步引导幼儿、家长交流经验
当晚，老师和家长将活动中的照片发到班级